10 entretiens en psychologie clinique de l'adulte by Olivier Douville PDF

By Olivier Douville

Cet ouvrage présente thirteen entretiens menés en psychologie clinique. Chaque entretien est organisé sur un même modèle : présentation de los angeles scenario clinique et de ses objectifs, exposé complet de l'entretien, dialogue de cet entretien et explicitation des mouvements psychiques du sufferer et du psychologue, développement des recommendations et notions concernant certaines particularités cliniques en fonction des problématiques rencontrées.

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Suivons pas à pas le discours de ce patient. Il installe d’emblée dans la rencontre, une sorte de récit d’un traumatisme, il en indique la brutalité, le caractère inattendu, brutal. Il tente de rendre audible l’inouï d’une expérience très douloureuse. Il décrit la version physique d’un effondrement psychique. Confronté à une épreuve de perte, il va immédiatement à l’essentiel de ce qui accable l’endeuillé : l’effondrement ou le retour d’un effondrement, d’une chute inexplicable pour laquelle les mots sont rapidement insuffisants.

La réponse convenue (« c’est ça la vie ») en témoigne, même si elle est également indispensable pour ce patient. Les rationalisations techniques d’une pratique classique de l’entretien (un premier entretien doit permettre de recueillir des éléments d’anamnèse ou encore s’appuie sur l’idée que l’indicible peut trouver à se dire puisque le praticien l’aborde) ne suffisent pas non plus pour laisser de côté la part d’investissement transférentiel propre au praticien. Transfert où pourrait se mêler un désir de consoler (au sens du cum solum), de ne pas laisser le sujet dans la solitude provoquée par la perte, ou encore peut-être l’espoir d’entendre des modes de son traitement utilisables pour se remettre de ses propres pertes.

1 ÉCOUTER ET COMPRENDRE Le soin pris à écouter tout ce qui est dit, la nécessité de s’appliquer à reconnaître le ton, le rythme, les affects et motions qui provoquent le discours, l’équivocité des paroles qui le composent, tout cela et bien d’autres choses encore qu’il n’est pas aisé de retranscrire, tout cela donc n’implique pas d’être celui qui comprend. Écouter ne s’associe pas à la nécessité de comprendre. Quand un patient se plaint en affirmant : vous ne comprenez pas, il se peut qu’il ignore le compliment qu’il énonce.

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